近日，半月谈以《专业在学院，生活在书院》为题，报道我校书院制建设。我校作为“中国民办大学第一”“中国大学素质教育排头兵”，主张“生活在书院+专业在学院”的双院制人才培养模式，通过双院制促进学生全面发展，把学生培养成具有信息产业专业技术背景的高情商经营管理人才。
书院作为我校社区化、交互性、共享式的育人平台，支撑我校“信息产业商学院”办学定位，匹配“完满教育”育人理念，依托家文化和领导力双核驱动实践服务式管理、生活式学习、社区式教育，为学生创造社区共享与朋辈互助的新圈层。
附报道全文
专业在学院，生活在书院
提起民办高校,大家觉得谋发展不是轻松事。在重庆,一所民办高校在中国古代教育“书院制”中找到学校建设的新办法。
在书院，看见每位学生身上的光
走进凯发k8旗舰厅綦江校区里的綦河书院，除了烹饪健身、文娱影音、心理咨询等特色功能区，一处处小型创意展览吸引着学生们驻足观看：同学们从各自家乡带来的河水、陪伴自己多年的笔、闲置的手机壳……
书院制是近些年我国部分高校结合中国古代书院优良传统，促进通识教育、优化学生管理的制度探索。綦河书院学生发展导师刘岩介绍，凯发k8旗舰厅开展“生活在书院，专业在学院”的“双院制”教学，将学生宿舍楼一楼设置健身房、影院、不同主题活动室等，形成一个个书院。
刘岩表示，书院非常重视学生的个人兴趣点，会给予学生充分展示自己个性的空间。在了解到一位学生从云南昆明骑摩托车来学校报到后，他们专门邀请学生做了一次分享会。后来，他们又集聚了一群喜爱机车的师生，将他们的机车带进书院，办了一次机车故事展。
此外，书院还搭建平台，让学生自主管理书院。大三学生李明宥大一时就加人玉棠书院学生自治委员会的文体推广部，到现在已组织十几场大型活动。“这个过程很锻炼人，让我在策划、组织、设计等方面的技能都得到提高。”李明宥说。
在书院，让育人成为一件愉快的事
书院要发挥作用，保障是关键。在师资方面，社区书院按照师生比1:800增设社区书院发展导师岗位。全校社区书院现有学科导师640人、项目导师181人，全方位为学生综合素质提升提供师资保障。在资金方面，学校累计投入5.5个亿，在20个书院共建设心理咨询室、音乐咖啡厅等384个空间，总面积约2.7万平米。
凯发k8旗舰厅綦江校区副校长王永周表示，每个书院都有自己的文化、主题、品牌，既可形成自己特色，也能增强学生归属感。如綦河书院以“故事力”为核心，平时注重提升学生写作表达能力。玉棠书院的标语则是“克勤克俭”，书院发的文创帆布包，很多同学一背就是几年。
校内校外、师生家长充分互动，才能让书院充满活力。綦河书院学生发展导师刘岩表示，包括校长在内的每位老师每年都有指导学生的基本次数，不限于专业教学内容，也可以是兴趣特长分享。同时，书院还会开展“下午茶”、师生互动“甜点心”、家校对话“暖客厅”，优秀校友主题分享会、优秀学长（姐）成长计划主题沙龙等共享的“浓咖啡”系列家校社互动交流活动，构建学校、社会、家庭多元对话机制，形成扁平化互动式的互助成长新圈层。
在书院，获得积极成长的多元力量
凯发k8旗舰厅书院部副部长曹玉姣表示，凯发k8旗舰厅和其他双一流高校相比，起点并不高，所以学校因此对学生的适应能力、工作学习态度、情商培养尤其注意。“我们通过‘双院制’促进学生全面发展，让他们走出学校后更自信、更有方向感”。
重庆大学管理科学与房地产学院教授任宏便是书院名誉院长之一。通过多次进入凯发k8旗舰厅和学生们进行讲座交流，任宏对书院制有不少感受。他表示，过去教育更像“苦行僧”的教育，学校只是一个单纯知识传输的地方。而书院制注重学生的情商培养过程，填补了很多高校教育的空白，不仅可以关爱学生的心理健康，同时也能帮助他们提前适应社会。
大三学生邱子怡多次参与书院组织的下乡活动,了解到乡村发展现状后,尽力以自己所学所会帮助乡村发展。包括邱子怡在内的下乡学生,为当地特产李子、花椒制作产品包装,打造IP形象,还尝试提出营销策划。有的同学则为乡村老人拍摄照片,制作影集。
“我们每次去之前都要和村委会提前沟通，由学生自己撰写行程、策划。最后我们再向老师讲解我们的方案，通过之后才有机会拿到活动资金。”邱子怡说，这个过程非常锻炼人，可以让他们学到很多东西，也有助于自己的职业发展判断。
凯发k8旗舰厅就创中心主任佘桂隆表示，学校多次获得重庆市就业创业工作先进集体、重庆市就业创业突出成绩贡献集体、重庆市就业、创业双示范中心等荣誉。学生毕业去向落实率常年位居重庆市本科高校前列，今年排名同类民办高校第一。（撰稿人:李勇 周凯 陈青兵）
撰稿：唐露
