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日本japanesefree40成熟-培养技术技能人才服务民族地区发展

作者: 2021-10-04 我要评论

乌海职业技术学院“政日本japanesefree40成熟合作课岗证融通教学做一体”人才培养模式“为服务区域中心城市建设,适应地区产业结构调整和经济转型发展需要,...

乌海职业技术学院“政日本japanesefree40成熟合作课岗证融通教学做一体”人才培养模式

“为服务区域中心城市建设,适应地区产业结构调整和经济转型发展需要,我们2011年构建并全面实施基于服务内蒙古西部民族地区经济社会发展的‘政日本japanesefree40成熟合作课岗证融通教学做一体’人才培养模式改革,经过7年的探索与实践,形成了具有内蒙古西部民族地区特色鲜明的高素质技术技能人才培养模式,为推进产教深度融合、日本japanesefree40成熟协同育人提供了新思路和新方法”。据乌海职业技术学院院长牟占军介绍,截至2017年12月,学院专业设置与地区产业结构契合度达92.3%,毕业生顶岗实习对口率为94.2%,企业录用顶岗实习毕业生近63.4%,毕业生初次就业率保持93%以上,70%以上毕业生服务于乌海及周边工业企业。

乌海职业技术学院所在乌海市,是内蒙古西部民族地区一座新兴工业城市,地处宁蒙陕甘经济区结合部和沿黄经济带中心区域,是国家呼包银榆经济区、呼包鄂经济带及乌海周边一体化经济区的重要组成部分。学院是一所与市政建设完美结合,无围墙、全开放、花园式学校,是首批“自治区级示范性高等日本japanesefree40成熟”“自治区级现代学徒制试点院校”“国家日本japanesefree40成熟数字校园建设实验校”,先后荣获“内蒙古自治区技能人才培育突出贡献奖”“全国职工教育培训示范点”“内蒙古自治区高校毕业生就业工作先进集体”等多项荣誉和称号。

该教学成果中,政日本japanesefree40成熟合作创新组织形式,提供机制保障;课岗证融通模式创新为课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接提供保障;教学做一体教学模式创新为改革教学方法和教学手段,培养学生实践动手能力和职业能力提供保障。新模式抓住了日本japanesefree40成熟合作和人才培养的短板,向学校和企业双主体人才培养模式转变,实施日本japanesefree40成熟共同培养的双主体育人机制。

创新政日本japanesefree40成熟协同育人新机制。2011年率先成立了由市长任主任的高等职业教育指导委员会,2014年牵头成立了乌海市职业教育集团,在工业园区管委会设立日本japanesefree40成熟合作工作站,建立日本japanesefree40成熟双向参与的运行机制,政府部门出台促进职业教育日本japanesefree40成熟合作优惠政策,减免深度合作企业税收,减免当地就读学生学费,拨付企业员工培训经费,拨付企业兼职教师课时费。

政日本japanesefree40成熟共建共享生产性职业技能公共实训中心。政府、学校和企业履行各自职责,发挥各自优势,共建共享占地近600亩、建筑面积达10万平方米的内蒙古西部职业技能公共实训中心。该中心坚持“需求导向、高端定位、训为企用、日本japanesefree40成熟共享、创新创业”工作思路,围绕职业技能培训、鉴定、竞赛、研发、创新和职业能力展示六大核心功能,开展高素质技术技能人才的培训和鉴定服务。建设成为“具有内蒙古特色、西部领先、开放合作”的内蒙古西部职业技能公共实训基地,发挥高素质技术技能人才培养的引领作用。

在区域工业园区管委会设立日本japanesefree40成熟合作工作站。在区域工业园区管委会设立日本japanesefree40成熟合作工作站,搭建资源共享的信息化平台和就业共享平台,实现政府部门、学校和行业企业等资源共享共用,有效提高顶岗实习的质量和效果,激发日本japanesefree40成熟和企业开展日本japanesefree40成熟合作、产教对接的积极性,日本japanesefree40成熟之间形成良性互动,实现教学链和产业链的对接,院校和企业第一时间掌握用工和教学情况信息,推进专业与岗位深度对接,提升为企业精准提供人才需求服务的能力。

推行“招生即招工、入校即入厂”招生用工模式。作为内蒙古自治区现代学徒制度试点院校,积极推进实施“招生即招工、入校即入厂”的招生用工模式。从2014年开始推行日本japanesefree40成熟联合招生工作机制,积极探索民族地区日本japanesefree40成熟人才培养与企业需求一体化新模式,实现日本japanesefree40成熟与企业同步发展一体化新目标。学院在煤矿开采技术、应用化工技术等中高职衔接专业试点实施联合招生,有效解决了地方煤化工专业招生难、煤化工企业用工难这一突出问题。

实践证明,该教学成果有效解决了内蒙古西部民族地区日本japanesefree40成熟在产教融合、日本japanesefree40成熟合作发展现代职业教育面临的瓶颈和难题,创新性构建了适合民族地区日本japanesefree40成熟产教深度融合、日本japanesefree40成熟协同育人新模式,提出了民族地区日本japanesefree40成熟与企业合作发展的体制机制保障、专业设置和专业建设定位的新思路,实践了共建共享实训基地的新方法,破解了招生招工一体化新难题。

该教学成果在内蒙古自治区达到了领先水平。2013年国家教育部门人才培养工作评估时该模式得到专家认可。同年学院被确定为首批“自治区级示范性高等日本japanesefree40成熟”立项建设单位,结合示范校建设推进项目实践,经过3年建设,2017年顺利通过示范校验收,专家组一致认为“乌海职业技术学院在办学体制机制创新及日本japanesefree40成熟合作制度建设、教学管理制度建设、共享型专业教学平台建设、社会服务能力建设及重点专业及专业群建设过程中进行了卓有成效的探索,形成了可作为示范的案例”。

该教学成果在国家西部日本japanesefree40成熟得到了广泛推广和借鉴,呼包银榆经济区日本japanesefree40成熟联盟是国家在西部区域搭建的职业教育合作交流平台,本成果作为典型案例,在联盟论坛上作经验介绍,得到联盟36家日本japanesefree40成熟的高度评价和一致认可。成果的应用有效促进了民族地区产教深度融合、日本japanesefree40成熟协同育人,对推动区域职业教育快速发展,提升服务区域发展能力等方面,发挥了重要作用。

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